Bildung
Unterricht als SpeerspitzeDer Schülerunterricht ist seit 2006 eine Speerspitze des OVM-Museums. Mittels Gebrauchmachung unserer Kollektion wollen wir dazu beitragen, dass Schüler sich bewusst werden von der Gegenwart und von der Vergangenheit des öffentlichen Verkehrs. Die von uns zusammengebrachten Kollektionen als Spiegel des ehemaligen öffentlichen Verkehrs in der Stadt und in der Region sind hierzu bestens geeignet. Ausserdem wird diese Vergangenheit im OVM-Archiv konkret und greifbar. Jan de Stoker“-Erkundungstour
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SchulgruppenSeit der Eröffnung im Jahre 2006 haben hunderte Kinder Bekanntschaft gemacht mit unserem Museum, sei es als Einzelpersonen, sei es im Schulverband. Die „Jan de Stoker“-Erkundungstour und der Unterrichtskoffer machen Teil aus von den Unterrichtsprogrammen für die Schüler des Oberbaus der Grundschule und des Unterbaus des Fortbildungsschule. Auch während der schulischen Unterrichtsstunden wird das Museum vielfach von Schülergruppen besucht. Für die Lehrer gibt es ein Lehrer-Handbuch, das hier gratis zu downloaden ist. Sie finden darin Informationen bezüglich des Unterrichtmaterials des OVM-Museums. In der Rubrik „Zielgruppen“ ist vermerkt für welche Zielgruppe welches Lehr/Lernmaterial zur Verfügung steht. Die Betonung wird dabei gelegt auf die schulische Vorbereitung des Museumsbesuchs, während der im Museum präsentierte Stoff sich wiederum für eine entsprechende schulische Nachbearbeitungsstunde eignet. Die vorbereitende Unterrichtsstunde ist auch im Vorfeld via Internet gut zu unterbauen. Hier ist sehr viel zu finden. Der Schüler kann daran natürlich im Unterricht arbeiten aber genauso gut zu Hause. Letzteres nichtzuletzt, weil oft auch die Eltern an der Materie interessiert sind. Schularrangement
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Das OVM-Museum ist davon überzeugt, dass der Einsatz des Archivmaterials im didaktischen Sinne sehr attraktiv sein kann. Deshalb sind wir dabei unser Material in Zusammenarbeit mit dem Schulunterricht weiter zu entwickeln und die Programme schliessen dabei an auf die schulischen Kerninhalte und Endziele. Wir haben die Erfahrung gemacht, dass das Untersuchen historischer Quellen bei den Schülern zum grösseren Engagement führt: Die Lerneffekte sind bleibend statt flüchtig, weil die Schüler das Gefühl bekommen im geschichtlichen Sinne „mittendrin“ zu sein. Ausgangspunkt dabei ist stets, dass die Schüler lernen mittels geschichtlicher Bewusstwerdung diese Vergangenheit zu erleben bzw. neu zu entdecken. Bei der Entwicklung von Diensten und Produkten für den Schulunterricht sollte deshalb stets im Vordergrund stehen, was das Lernen im (virtuellen) Archiv unterscheidet vom Lernen in der Klasse, aus einem Buch oder auch aus dem Fernsehen bzw. aus den neuen Medien. Zurzeit sind wir dabei neue Produkte zu entwickeln und zuzufügen an den bestehenden Paketbestand. Das am meisten auffällige Entwicklungsbeispiel ist die „Jan de Stoker“-Erkundungstour, in der Kinder zwischen 8 und 14 Jahren spielenderweise allerhand über den öffentlichen Verkehr erfahren, mit dem Schwerpunkt auf selbst tun bzw. selbst entdecken. Für das erforderliche Begleitpersonal im Rahmen dieses schulisch-musealischen Unterrichtsprogramms wendet sich das Museum deshalb an die Pabo-Studenten. Diese können ihr Praktikum im OVM-Museum absolvieren und inzwischen sind diese Praktikanten unentbehrlich geworden für die Unterrichtsabteilung des Museums.
In Zusammenarbeit mit der Transportgesellschaft Syntus ist ein Schüler-Spezial-Arrangement entwickelt worden. Darin ist geregelt, dass für die Hin- und Rückreise, für den Museumseintritt sowie für ein kleines Getränk im Museum nur ein einziges Ticket (kostet € 5,-) in Anspruch genommen zu werden braucht. Auf dieser Weise wird von den Schülern den öffentlichen Verkehr auch direkt erfahren und zwar im Einzugsgebiet bzw. unter Gebrauchmachung der Syntus-Transportgesellschaft. Bitte hier klicken für die spezielle Schul-Arrangements-Seite
